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队伍建设

关于进一步加强我县研训员队伍建设的若干意见

 

 

高 教〔2012141

 

 

各学校,各直属单位:

研训员是学科教学的专业引领者,是教学研究、教学管理的组织者,是学科教师专业成长的培训者,具有不可替代的重要作用。在我县加快教育现代化建设、创建江苏省示范性县级教师发展中心的背景下,建设一支作风正、素质好、能力强、威望高的研训员队伍至关重要。为此,现就进一步加强研训员队伍建设提出如下意见:

一、建立人才资源倾斜制度。配足配强县研训中心各学科研训员,使研训中心切实成为人才积聚的高地。各学校要从全县教育大局出发,为研训中心积极输送优秀教师。

二、试行研训员岗位准入制度。吸纳具有敬业精神、学科专业特长和学科教学指导能力,从事教育教学工作八年以上(含八年),曾获县级学科带头人及以上称号,年龄一般不超过45周岁的优秀教师加入研训员队伍(特级教师优先)。研训员的聘任采取公开招聘、择优聘任的原则。

三、实行研训员岗位合同制和任务聘用制,增强研训员的责任意识,规范研训员的研训行为,提高研训员工作的有效性。

四、建立研训员培训制度。高起点高标准地开展研训员全员培训,不断提高研训员的专业引领能力。营造良好的工作氛围,为研训员积极搭建成长平台。研训员应深入基层,深入学科组,深入课堂,在教改实践中出思想、出经验、出成果。研训中心各研训职能处室应率先成为学习型组织。

五、完善研训员评价制度。实行多元评价,以研训工作的有效性、基层学校的满意度,作为主要的评价标准。及时总结研训员工作经验,提升研训工作效能。

六、建设研训员队伍资源库,形成数量足够、学科齐全的后备梯队。实行专职与兼职相结合的工作模式。实行研训员定期轮岗流动制度,原则上每五年要到基层学校任职任教一年。

七、完善研训员奖惩制度。对在市以上教育行政部门举办的教育、教学、科研评比展示活动中获奖或主持的教科研成果在市以上产生重大影响的研训员,县教育局将给予表彰奖励。对不称职的研训员实行淘汰制。形成“优劳优酬、能上能下”的机制。

八、县研训中心要进一步落实以促进教师专业发展为中心的工作要求,创新管理模式和管理机制,优化“研训一体”办学模式,营造和谐工作环境,发挥研训员聪明才干,促进研训中心可持续发展。

 

       〇一二年七月二十五日